论杜威的知识德育与直接道德教学思想

张正江;

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.001

教师教育学报

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论杜威的知识德育与直接道德教学思想

张正江;. 论杜威的知识德育与直接道德教学思想[J]. 教师教育学报, 2015, 2(5): 1-6. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.001

引用本文:

张正江;. 论杜威的知识德育与直接道德教学思想[J]. 教师教育学报, 2015, 2(5): 1-6. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.001

Citation:

论杜威的知识德育与直接道德教学思想

张正江;

西南大学教育学部;

ZHANG Zheng-jiang;Faculty of Education,Southwest University;

摘要: 生活教育论和生活德育论的鼻祖杜威,理所当然地要对知识德育和直接道德教学进行批判。但他并未走向极端,而是探讨了知识德育实效差的原因:知识德育基于错误的伦理学理论。他认为,如果把伦理学当作是对现实人际关系和社会关系等的研究,那么这种伦理学是可以在中学进行直接教学的。道德知识有两种:本体性道德知识和条件性道德知识。他比较详细地阐述了两种道德知识的直接教学方法。?更多还原
- 杜威；道德知识；知识德育；直接道德教学；生活德育；

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论杜威的知识德育与直接道德教学思想

张正江;

西南大学教育学部;

关键词:

杜威；道德知识；知识德育；直接道德教学；生活德育；

摘要: 生活教育论和生活德育论的鼻祖杜威,理所当然地要对知识德育和直接道德教学进行批判。但他并未走向极端,而是探讨了知识德育实效差的原因:知识德育基于错误的伦理学理论。他认为,如果把伦理学当作是对现实人际关系和社会关系等的研究,那么这种伦理学是可以在中学进行直接教学的。道德知识有两种:本体性道德知识和条件性道德知识。他比较详细地阐述了两种道德知识的直接教学方法。?更多还原