非在编教师专业发展状况的调查研究

高聪聪;李臣之;

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.012

教师教育学报

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非在编教师专业发展状况的调查研究

高聪聪;李臣之;. 非在编教师专业发展状况的调查研究[J]. 教师教育学报, 2015, 2(5): 88-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.012

引用本文:

高聪聪;李臣之;. 非在编教师专业发展状况的调查研究[J]. 教师教育学报, 2015, 2(5): 88-94. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.012

Citation:

非在编教师专业发展状况的调查研究

高聪聪;李臣之;

深圳大学师范学院;

GAO Cong-cong;LI Chen-zhi;College of Teacher Education,Shenzhen University;

摘要: 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发展支持机制等方面进行调查与分析,结果表明:不同编制类型的教师在专业发展水平上存在显著性差异;非在编教师在各项指标上的发展程度明显不及在编教师;非在编教师的专业发展还有很大的提升空间。?更多还原
- 非在编教师；教师队伍素质；专业知能；专业作为；支持机制；

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非在编教师专业发展状况的调查研究

高聪聪;李臣之;

深圳大学师范学院;

关键词:

非在编教师；教师队伍素质；专业知能；专业作为；支持机制；

摘要: 采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发展支持机制等方面进行调查与分析,结果表明:不同编制类型的教师在专业发展水平上存在显著性差异;非在编教师在各项指标上的发展程度明显不及在编教师;非在编教师的专业发展还有很大的提升空间。?更多还原