西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例

赵鑫,周钰洁

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.008

教师教育学报

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西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例

赵鑫,周钰洁. 西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例[J]. 教师教育学报, 2017, 4(5): 56-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.008

引用本文:

ZHAO Xin,ZHOU Yujie. Orientation,Challenges and Strategiesfor the Integration of Local Knowledge into Rural Curriculum in Southwest Minority Regions——— The YiKnowledge as an Example[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(5): 56-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.008

Citation:

ZHAO Xin,ZHOU Yujie. Orientation,Challenges and Strategiesfor the Integration of Local Knowledge into Rural Curriculum in Southwest Minority Regions——— The YiKnowledge as an Example[J]. Journal of Teacher Education, 2017, 4(5): 56-64. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.008

西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例

赵鑫,周钰洁

西南大学教育学部,统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715

Orientation,Challenges and Strategiesfor the Integration of Local Knowledge into Rural Curriculum in Southwest Minority Regions——— The YiKnowledge as an Example

ZHAO Xin,ZHOU Yujie

摘要: 西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源.以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村学校的特色发展.西南民族地区乡村课程建设面临着整体条件较为落后、乡村教师课程素养亟待提升、乡土知识合理性遭受质疑等现实挑战.因此,要加大乡土知识融入乡村课程的宣传力度,增加相应的经费投入,明确乡土知识融入乡村课程的具体目标,采用灵活多样的融入方式,立足乡土特色提升教师课程素养,建设乡村课程资源库,从而确保西南民族地区乡土知识融入乡村课程落到实处,发挥实效.
- 乡村课程；乡土知识；传统文化；西南民族地区；彝族

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西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例

赵鑫,周钰洁

西南大学教育学部,统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715

关键词:

乡村课程；乡土知识；传统文化；西南民族地区；彝族

摘要: 西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源.以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村学校的特色发展.西南民族地区乡村课程建设面临着整体条件较为落后、乡村教师课程素养亟待提升、乡土知识合理性遭受质疑等现实挑战.因此,要加大乡土知识融入乡村课程的宣传力度,增加相应的经费投入,明确乡土知识融入乡村课程的具体目标,采用灵活多样的融入方式,立足乡土特色提升教师课程素养,建设乡村课程资源库,从而确保西南民族地区乡土知识融入乡村课程落到实处,发挥实效.