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教师道德认同及其建构路径

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谢延龙. 教师道德认同及其建构路径[J]. 教师教育学报, 2017, 4(6): 12-16. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.06.002
引用本文: 谢延龙. 教师道德认同及其建构路径[J]. 教师教育学报, 2017, 4(6): 12-16. doi: 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.06.002
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教师道德认同及其建构路径

  • 宁夏大学教育学院

  • 摘要: 教师道德认同是教师从内心接受、认可并践行师德系统的过程。现实中,由师德失范和师德误解所引起的师德危机,从根本上说是教师道德认同危机。叙事反思、实践生成和自我研究是教师道德认同建构的路径选择。
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教师道德认同及其建构路径

  • 宁夏大学教育学院

摘要: 教师道德认同是教师从内心接受、认可并践行师德系统的过程。现实中,由师德失范和师德误解所引起的师德危机,从根本上说是教师道德认同危机。叙事反思、实践生成和自我研究是教师道德认同建构的路径选择。

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