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回归道德教育的“集体主义”原则

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辛治洋;. 回归道德教育的“集体主义”原则[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2016, 42(3): 78-86. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2016.03.010
引用本文: 辛治洋;. 回归道德教育的“集体主义”原则[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2016, 42(3): 78-86. doi: 10.13718/j.cnki.xdsk.2016.03.010
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回归道德教育的“集体主义”原则

  • 摘要: 集体主义是我国道德建设和道德教育的原则。建国以来,随着党和国家工作重心的转移和人们生活方式的改变,集体主义教育的学科属性、教育内涵、实践效果等也呈现出以政治运动和经济建设等为中心的阶段性特点。近三十年来,集体主义教育的研究者一直在探讨为什么要开展集体主义教育、集体主义的教育内容有没有社会特征、集体主义教育该如何开展等三个关键性问题。新时期的道德教育工作者需要正确对待历史的经验教训,把握好集体主义作为道德原则的针对性和相对性,基于马克思主义的"真实集体"和"自由发展"理念对集体主义的内涵作正确解读,处理好集体主义教育与学生思维发展的阶段性之间的关系。
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出版历程

回归道德教育的“集体主义”原则

  • 安徽师范大学教育科学学院;

摘要: 集体主义是我国道德建设和道德教育的原则。建国以来,随着党和国家工作重心的转移和人们生活方式的改变,集体主义教育的学科属性、教育内涵、实践效果等也呈现出以政治运动和经济建设等为中心的阶段性特点。近三十年来,集体主义教育的研究者一直在探讨为什么要开展集体主义教育、集体主义的教育内容有没有社会特征、集体主义教育该如何开展等三个关键性问题。新时期的道德教育工作者需要正确对待历史的经验教训,把握好集体主义作为道德原则的针对性和相对性,基于马克思主义的"真实集体"和"自由发展"理念对集体主义的内涵作正确解读,处理好集体主义教育与学生思维发展的阶段性之间的关系。

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