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从1949年10月1日新中国成立至今70年间,我国义务教育及与此相关的普及教育取得了举世瞩目的巨大成就。这里所说的“义务教育”是“根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育”[1]1896。也就是说,义务教育有三大基本特征:普及性、强迫性、免费性。在这三大特征中,普及是根本,或者说普及一定年限的教育是实施义务教育的主要目的,而强迫是达到这一目的的手段,免费是实现这一目的的保障。要全面反映新中国义务教育的发展历史及其历史渊源,需要兼及新中国的普及教育。下面分阶段就新中国义务教育及普及教育的发展历程与所取得的成就略作论述,以便为人们了解相关情况和思考相关问题提供参考。
Development and Achievements of the Compulsory Education in New China in the Past 70 Years
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摘要: 自新中国成立以来的70年间,我国义务教育及相关的普及教育的改革与发展大略经历了以下几个发展阶段:推行普及教育特别是普及小学教育(1949-1976年);重新酝酿与起步实施义务教育(1977-1990年);加速推进义务教育(1991-2000年);全面普及义务教育(2001-2010年);基本实现义务教育均衡发展(2011至今)。其间虽有曲折,但每一个阶段都有非常显著的进步。到现在,我国已经全面普及九年义务教育,基本实现义务教育均衡发展。与此相应,我国国民基本素质得到了全面提升,为社会政治、经济、文化等各方面的发展变化奠定了坚实的基础。Abstract: In the 70 years since the founding of New China in 1949, the reformation and development of compulsory education and related universal education in China have undergone the following stages of development:promoting universal education, especially universal primary education (1949-1976); re-enacting and starting compulsory education (1977-1990); accelerating the promotion of compulsory education (1991-2000); developing comprehensive universal compulsory education (2001-2010); basically fulfilling obligations balanced development of compulsory education (2011-). Although there have been twists and turns, each stage saw a very significant progress. Up to now, China has comprehensively popularized nine-year's compulsory education and basically realized balanced development. Correspondingly, the basic quality of our nationality has been comprehensively upgraded, laying a solid foundation for the development of social, political, economic and cultural aspects.
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