土木工程专业教学效果的模糊综合评价

程海根;

doi:10.13718/j.cnki.xsxb.2017.01.027

西南师范大学学报(自然科学版)

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土木工程专业教学效果的模糊综合评价

程海根;. 土木工程专业教学效果的模糊综合评价[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2017, 42(1): 163-167. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2017.01.027

引用本文:

程海根;. 土木工程专业教学效果的模糊综合评价[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2017, 42(1): 163-167. doi: 10.13718/j.cnki.xsxb.2017.01.027

Citation:

土木工程专业教学效果的模糊综合评价

程海根;

华东交通大学土木建筑学院;

CHENG Hai-gen;School of Civil Engineering and Architecture,East China JiaoTong Univercity;

摘要: 构建了三层次的模糊综合评价指标体系,用于土木工程专业教学效果的评价.在这个指标体系中,总体教学效果被细分为教学目标和教学投入、教学模式和教学理念、教学手段和考核方法、教学过程的可持续性4个二级指标,这4个二级指标又被细分为18个三级指标.整个实证过程证实了三层次模糊综合评价模型对于土木工程专业教学效果评价的有效性.
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- 模糊综合评价

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土木工程专业教学效果的模糊综合评价

程海根;

华东交通大学土木建筑学院;

关键词:

摘要: 构建了三层次的模糊综合评价指标体系,用于土木工程专业教学效果的评价.在这个指标体系中,总体教学效果被细分为教学目标和教学投入、教学模式和教学理念、教学手段和考核方法、教学过程的可持续性4个二级指标,这4个二级指标又被细分为18个三级指标.整个实证过程证实了三层次模糊综合评价模型对于土木工程专业教学效果评价的有效性.