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区县教师教育机构的发展定位与战略转型

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李源田,崔延强. 区县教师教育机构的发展定位与战略转型[J]. 教师教育学报, 2014, 1(1): 090-095.
引用本文: 李源田,崔延强. 区县教师教育机构的发展定位与战略转型[J]. 教师教育学报, 2014, 1(1): 090-095.
Strategic Transformation of Teacher Education Institutions in Rural Districts and Counties[J]. Journal of Teacher Education, 2014, 1(1): 090-095.
Citation: Strategic Transformation of Teacher Education Institutions in Rural Districts and Counties[J]. Journal of Teacher Education, 2014, 1(1): 090-095.

区县教师教育机构的发展定位与战略转型

Strategic Transformation of Teacher Education Institutions in Rural Districts and Counties

  • 摘要: 区县教师教育机构在不同历史时期承担着教师业务培训、提高和教研科研的指导任务。新形势下,因整体定位不明晰和教师教育层次结构升级,导致区县教育机构的发展面临困境。重庆市提出了五大中心,即专业发展中心、教育研究中心、教学指导中心、资源汇集中心和教育文化中心的建设目标,以期推动区县教师教育机构走出困境,实现战略转型。
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出版历程
  • 收稿日期:  2013-12-08

区县教师教育机构的发展定位与战略转型

  • 1.重庆市教育委员会 师范处,重庆 400020;2.西南大学 教育学部,重庆 400715

摘要: 区县教师教育机构在不同历史时期承担着教师业务培训、提高和教研科研的指导任务。新形势下,因整体定位不明晰和教师教育层次结构升级,导致区县教育机构的发展面临困境。重庆市提出了五大中心,即专业发展中心、教育研究中心、教学指导中心、资源汇集中心和教育文化中心的建设目标,以期推动区县教师教育机构走出困境,实现战略转型。

English Abstract

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