留言板

尊敬的读者、作者、审稿人, 关于本刊的投稿、审稿、编辑和出版的任何问题, 您可以本页添加留言。我们将尽快给您答复。谢谢您的支持!

英国教学研究的基础、特点及走向

上一篇

下一篇

罗生全. 英国教学研究的基础、特点及走向[J]. 教师教育学报, 2014, 1(3): 64-71.
引用本文: 罗生全. 英国教学研究的基础、特点及走向[J]. 教师教育学报, 2014, 1(3): 64-71.
Citation:

英国教学研究的基础、特点及走向

  • 摘要: 英国教学研究是以自由教育的文化精神为基础,以自由哲学观为哲学引领重心,通过不断回应社会持续变革对教育的诉求,形成了教学文化的保守性、教学改革的稳定性、教学理论的多元性和教学研究的开放性等特点,并呈现出工具理性与价值理性对立统一的教学研究价值观、三位一体的教学研究方法体系、系统整体的研究取向以及传统与现代整合的教学理论发展的一些趋势。
  • 加载中
  • 加载中
计量
  • 文章访问数:  518
  • HTML全文浏览数:  195
  • PDF下载数:  27
  • 施引文献:  0
出版历程

英国教学研究的基础、特点及走向

  • (西南大学教育学部,重庆400715)

摘要: 英国教学研究是以自由教育的文化精神为基础,以自由哲学观为哲学引领重心,通过不断回应社会持续变革对教育的诉求,形成了教学文化的保守性、教学改革的稳定性、教学理论的多元性和教学研究的开放性等特点,并呈现出工具理性与价值理性对立统一的教学研究价值观、三位一体的教学研究方法体系、系统整体的研究取向以及传统与现代整合的教学理论发展的一些趋势。

English Abstract

参考文献 (0)

目录

/

返回文章
返回