行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思

李晓,李立新,周竹荣,程静

西南师范大学学报(自然科学版)

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行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思

李晓,李立新,周竹荣,程静. 行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2007, 32(4).

引用本文:

李晓,李立新,周竹荣,程静. 行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思[J]. 西南师范大学学报(自然科学版), 2007, 32(4).

Practice and Thinking of Behavior-conduction Pedagogics in Teaching Computer Courses[J]. Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition), 2007, 32(4).

Citation:

Practice and Thinking of Behavior-conduction Pedagogics in Teaching Computer Courses[J]. Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition), 2007, 32(4).

行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思

李晓,李立新,周竹荣,程静

西南大学,计算机与信息科学学院,重庆,400715,西南大学,信息中心,重庆,400715

Practice and Thinking of Behavior-conduction Pedagogics in Teaching Computer Courses

摘要: 行为引导型教学法是"教"与"学"的双向互动教学过程,以培养学生能力为核心.本文介绍了我们自2002年以来基于行为引导型教学法理念进行的教学实践活动与反思.我们主要通过教学支撑站点、个人主题调研活动、小组协作的课程设计、角色互换的课堂教学实践,以及开放性的作业布置注重学生专业能力、社会能力和方法能力的培养与提高.
- 模糊表,行为引导型教学法,计算机教学,教学设计,教学方法,反思

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行为引导型教学法在计算机课程教学中的实践与反思

李晓,李立新,周竹荣,程静

西南大学,计算机与信息科学学院,重庆,400715,西南大学,信息中心,重庆,400715

关键词:

模糊表,行为引导型教学法,计算机教学,教学设计,教学方法,反思

摘要: 行为引导型教学法是"教"与"学"的双向互动教学过程,以培养学生能力为核心.本文介绍了我们自2002年以来基于行为引导型教学法理念进行的教学实践活动与反思.我们主要通过教学支撑站点、个人主题调研活动、小组协作的课程设计、角色互换的课堂教学实践,以及开放性的作业布置注重学生专业能力、社会能力和方法能力的培养与提高.