贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式

西南大学学报（社会科学版）

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贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式

贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2004, 30(6).

引用本文:

贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2004, 30(6).

The Liyeracy Education and Community Development in Poor Rural Areas:an Approach of P. Freire's Educational Anthropology[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2004, 30(6).

Citation:

The Liyeracy Education and Community Development in Poor Rural Areas:an Approach of P. Freire's Educational Anthropology[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2004, 30(6).

贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式

The Liyeracy Education and Community Development in Poor Rural Areas:an Approach of P. Freire's Educational Anthropology

摘要: P.弗莱雷扫盲模式的理论基础即行动性教育人类学,包括批判性的文化人类学和解放被压迫者教育学,其实践运用即"弗莱雷方法",这一教育人类学模式值得我们合理地借鉴.针对我国乡村扫盲教育较普遍存在与当地社会和个人发展未能密切结合的现象,不难发现当地文化主体的自觉、民众意识的提升、经验的运用等策略,对乡村扫盲实践和研究革新的意义.
- 乡村扫盲、弗莱雷模式、意识化、社区革新、教育人类学

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贫困乡村社区革新定位的扫盲教育:P.弗莱雷人类学模式

关键词:

乡村扫盲、弗莱雷模式、意识化、社区革新、教育人类学

摘要: P.弗莱雷扫盲模式的理论基础即行动性教育人类学,包括批判性的文化人类学和解放被压迫者教育学,其实践运用即"弗莱雷方法",这一教育人类学模式值得我们合理地借鉴.针对我国乡村扫盲教育较普遍存在与当地社会和个人发展未能密切结合的现象,不难发现当地文化主体的自觉、民众意识的提升、经验的运用等策略,对乡村扫盲实践和研究革新的意义.