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农村中学 “三位一体”课程与教学模式创新的行动研究

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朱德全. 农村中学 “三位一体”课程与教学模式创新的行动研究[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2015, 41(1): 80-86.
引用本文: 朱德全. 农村中学 “三位一体”课程与教学模式创新的行动研究[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2015, 41(1): 80-86.
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农村中学 “三位一体”课程与教学模式创新的行动研究

  • 摘要: 课程与教学模式的变革与创新是农村教育发展的关键所在.重庆市黔江石会中学经过八年的行动实践,形成了“农”、“科”、“教”有机融合的“三教结合”农村特色教育模式,整体性推进“三位一体”综合课程与教学改革,有机融合农村基础教育、职业教育和成人教育,创造性地提出了“双证并进”的课程模式与“六连结构”的教学模式,“以教脱贫”、“以教促富”、“以富促教”,打破农村“贫”与“愚”恶性循环,最终探索出农村教育与农村经济社会“双赢互惠”发展的道路.
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出版历程

农村中学 “三位一体”课程与教学模式创新的行动研究

  • 西南大学 基础教育研究中心、统筹城乡教育发展研究中心,重庆市400715

摘要: 课程与教学模式的变革与创新是农村教育发展的关键所在.重庆市黔江石会中学经过八年的行动实践,形成了“农”、“科”、“教”有机融合的“三教结合”农村特色教育模式,整体性推进“三位一体”综合课程与教学改革,有机融合农村基础教育、职业教育和成人教育,创造性地提出了“双证并进”的课程模式与“六连结构”的教学模式,“以教脱贫”、“以教促富”、“以富促教”,打破农村“贫”与“愚”恶性循环,最终探索出农村教育与农村经济社会“双赢互惠”发展的道路.

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