关键词: 
• 心理素质量表； 中学生； 全国常模； 认知品质； 个性品质； 适应性(能力)；

摘要: 心理素质是青少年的核心素质，开展心理素质研究是实施素质教育的内在要求。本研究旨在调查我国中学生心理素质的发展状况，并建立全国常模。采用《中学生心理素质量表（简化版）》，依据中华人民共和国教育部权威发布的教育统计数据进行分层抽样，获有效样本22827人。结果表明：（1）在经济带上，东部中学生的心理素质水平显著高于中、西部中学生，中部中学生的心理素质水平最低；（2）在家庭居住地上，中学生心理素质水平由高到低依次为省会城市、地州市（地级市或自治州）和县城、乡镇、农村；（3）在性别上，男女生总体心理素质水平不存在显著的差异，在分维度上，除男生认知品质的发展水平显著高于女生外，其余分维度均不存在显著的差异；（4）在年级上，初中生的心理素质水平显著高于高中生，具体为初一学生心理素质及分维度的发展水平显著高于初二与初三学生、高二学生的心理素质及分维度的发展水平显著低于高一与高三学生，初二与初三，高一与高三之间则不存在显著差异；（5）在以半岁为间隔的年龄段上，心理素质及分维度的发展总体上呈现出下降的趋势，具体表现为12~12.5岁短暂上升，12.5~13.5岁下降，13.5~14.5岁平缓，14.5~16下降，16~18.5平缓的趋势。据此制定了相应的全国常模。