我国逻辑教学的回顾与展望

何向东,袁正校

西南大学学报（社会科学版）

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我国逻辑教学的回顾与展望

何向东,袁正校. 我国逻辑教学的回顾与展望[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2000, 26(4).

引用本文:

何向东,袁正校. 我国逻辑教学的回顾与展望[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2000, 26(4).

Reviewing and Prospecting of Chinese Logic Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2000, 26(4).

Citation:

Reviewing and Prospecting of Chinese Logic Teaching[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2000, 26(4).

我国逻辑教学的回顾与展望

何向东,袁正校

西南师范大学,哲学研究所,重庆市,400715,中央财经大学,中文系,北京市,100081

Reviewing and Prospecting of Chinese Logic Teaching

摘要: 回顾我国的逻辑教学,1987年是逻辑教材建设的一条分界线.此前的教材虽著述颇丰,但基本上没有触动传统逻辑的理论框架;此后的教材则围绕着教学内容的改革和逻辑现代化的口号展开了讨论.实际上,要实现逻辑教学现代化,除了编写高质量的大学逻辑教材外,还必须实现思想观念的三个变革,即由非系统观向系统观转变,由阶段发展观向跨越式发展观转变,由传统的人才观向新的人才观转变.
- 逻辑教学，逻辑教材，回顾与展望，逻辑现代化

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我国逻辑教学的回顾与展望

何向东,袁正校

西南师范大学,哲学研究所,重庆市,400715,中央财经大学,中文系,北京市,100081

关键词:

逻辑教学，逻辑教材，回顾与展望，逻辑现代化

摘要: 回顾我国的逻辑教学,1987年是逻辑教材建设的一条分界线.此前的教材虽著述颇丰,但基本上没有触动传统逻辑的理论框架;此后的教材则围绕着教学内容的改革和逻辑现代化的口号展开了讨论.实际上,要实现逻辑教学现代化,除了编写高质量的大学逻辑教材外,还必须实现思想观念的三个变革,即由非系统观向系统观转变,由阶段发展观向跨越式发展观转变,由传统的人才观向新的人才观转变.