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一个刻画理解的认知逻辑

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李小五,何纯秀. 一个刻画理解的认知逻辑[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2009, 35(5).
引用本文: 李小五,何纯秀. 一个刻画理解的认知逻辑[J]. 西南大学学报（社会科学版）, 2009, 35(5).
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An Epistemic Logic Characterizing Understanding[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2009, 35(5).
Citation: An Epistemic Logic Characterizing Understanding[J]. Journal of Southwest University Social Science Edition, 2009, 35(5).
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一个刻画理解的认知逻辑

  • 西南大学,逻辑与智能研究中心,重庆市,400715,厦门大学,哲学系,福建,厦门,361005

An Epistemic Logic Characterizing Understanding

  • 摘要: 通过两次问卷调查可以发现,绝大多数调查对象直观上都认为:理解一个命题就是知道它的意义.然后我们认为,在认知逻辑中,理解,作为一个模态算子,可以在一个较弱的意义上用知道算子来刻画:理解一个命题就是知道它的真假.由此,我们给出一个刻画理解的认知逻辑来揭示理解与知道之间的联系与区别.
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出版历程

一个刻画理解的认知逻辑

  • 西南大学,逻辑与智能研究中心,重庆市,400715,厦门大学,哲学系,福建,厦门,361005

摘要: 通过两次问卷调查可以发现,绝大多数调查对象直观上都认为:理解一个命题就是知道它的意义.然后我们认为,在认知逻辑中,理解,作为一个模态算子,可以在一个较弱的意义上用知道算子来刻画:理解一个命题就是知道它的真假.由此,我们给出一个刻画理解的认知逻辑来揭示理解与知道之间的联系与区别.

English Abstract

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