| 叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社, 2001:208. |
| 罗清水.终身教育对国外小学教师专业发展的意义[J].研习资讯, 1998, 15(4):62. |
| 赵新亮, 张彦通.近十年美国高等教育研究的现状、热点与趋势——基于美国5种SSCI高等教育期刊的可视化分析[J].中国高教研究, 2015(10):63-69. |
| 陈超美.Cite Space Ⅱ:科学文献中新趋势与新动态的识别与可视化[J].情报学报, 2009, 28(3):401-421. |
| 国务院关于基础教育改革与发展的决定[EB/OL]. (2001-05-29)[2019-04-01]. http://www.gov.cn/gongbao/content/2001/content_60920.htm. |
| 傅道春.教师的成长与发展[M].北京:教育科学出版社, 2001. |
| 李瑾瑜.新课程与教师专业发展[M].北京:首都师范大学出版社, 2003:261. |
| 赵巧云.我国特教教师专业化发展标准刍议[J].中国特殊教育, 2009(4):14-18. |
| 中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[EB/OL]. (2001-06-08)[2019-04-01]. http://www.gov.cn/gongbao/content/2002/content_61386.htm. |
| 中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[EB/OL]. (2018-01-20)[2019-04-01]. http://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm. |
| 姜勇, 庞丽娟.论教师的意识唤醒[J].教育研究与实验, 2006(05):38-40. |
| 汪明帅.从"被发展"到自主发展——教师专业发展的现实挑战与可能对策[J].教师教育研究, 2011, 23(4):1-6. |
| 卢强.近十年国内教师专业发展研究的热点和演进——基于知识图谱的可视化分析[J].上海教育科研, 2013(4):27-31, 47. |
| 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL]. (2018-04-13)[2019-04-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html. |
| 欧本谷.论促进教师专业发展的评价机制[J].中国教育学刊, 2004(7):52-54. |
| 唐圣权.基于三个《专业标准》的教师专业发展评价体系探讨[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2013, 49(1):138-142. |
| 殷玉新.TALIS:一种教师专业发展水平的测量框架——基于2013年国际性教与学的大数据调查[J].外国中小学教育, 2015(2):11-17. |
| 谢静.近十年中美教师教育研究的回顾与比较——基于两大教师教育专业期刊载文的分析[J].高等继续教育学报, 2018, 31(6):55-59. |