习近平. 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N]. 人民日报, 2017-10-28(1).
国务院. 中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见[EB/OL]. (2018-02-04)[2021-07-08]. http://www.gov.cn/zhengce/2018-02/04/content_5263807.htm.
黄开腾. 论乡村振兴与民族地区农村"空心化"治理[J]. 北方民族大学学报(哲学社会科学版), 2019(2): 51-58.
邓磊. 西部民族地区乡村振兴的核心是人[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2019(1): 19-22. doi: 10.3969/j.issn.1000-2456.2019.01.007
国务院. 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB/OL]. (2019-02-13)[2021-07-18]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0.
李强谊, 钟水映, 曾伏娥. 职业教育与普通教育: 哪种更能减贫?[J]. 教育与经济, 2019(4): 19-27. doi: 10.3969/j.issn.1003-4870.2019.04.003
郝天聪, 石伟平. 全面深化改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究热点问题分析[J]. 教育研究, 2018(4): 80-89.
马君, 杨文杰. 西部地区职业教育40年: 成就、问题与展望[J]. 教育与职业, 2019(4): 5-12.
王琨, 丁超. 民族地区高职教育办学的绩效分析[J]. 民族教育研究, 2019(3): 116-127.
李梦卿, 邢晓. 我国民族地区职业教育精准扶贫的价值、困境及路径研究[J]. 中国职业技术教育, 2019(33): 14-24.
苏荟, 刘洋, 张继伟. 中等职业教育如何影响地区经济回报——来自于民族地区8省区面板数据的实证检验[J]. 职教通讯, 2019(10): 1-10. doi: 10.3969/j.issn.1674-7747.2019.10.002
李鹏, 朱成晨, 朱德全. 职业教育精准扶贫: 作用机理与实践反思[J]. 教育与经济, 2017(6): 76-82. doi: 10.3969/j.issn.1003-4870.2017.06.010
于明潇. 民族地区职业教育发展实证研究——以新疆和田地区为例[J]. 青海民族研究, 2016(4): 86-90. doi: 10.3969/j.issn.1005-5681.2016.04.018
林克松. 民族八省区中职发展水平测度及其政策启示[J]. 职教通讯, 2018(7): 13-21. doi: 10.3969/j.issn.1674-7747.2018.07.005
彭慧敏. 民族地区职业教育存在的问题与发展建议[J]. 教育与职业, 2016(9): 33-35. doi: 10.3969/j.issn.1004-3985.2016.09.010
王燕, 李秀花, 巴合提努尔, 牛风君. 新疆地区中等职业教育与经济增长关系的实证研究[J]. 职业技术教育, 2017(8): 16-19. doi: 10.3969/j.issn.1008-3219.2017.08.009
段成荣, 刘涛, 吕利丹. 当前我国人口流动形势及其影响研究[J]. 山东社会科学, 2017(9): 63-69.
左昕, 林李月, 朱宇, 等. 新时期中国少数民族流动人口特征现状调查与分析[J]. 广西民族研究, 2019(1): 90-99.
坚毅. 要素-结构-功能——唯物辩证法范畴立体化之八[J]. 学术研究, 1999(7): 18-21.
刘奉越. 乡村振兴下职业教育与农村"空心化"治理的耦合[J]. 国家教育行政学院学报, 2018(7): 40-46. doi: 10.3969/j.issn.1672-4038.2018.07.006
王忠武. 认识系统论[J]. 系统辩证学学报, 1993(3): 11-16.
谢臻, 张凤荣, 陈松林, 等. 中国乡村振兴要素识别与发展类型诊断——基于99个美丽乡村示范村的信息挖掘分析[J]. 资源科学, 2019(6): 1048-1058.
魏宏森, 曾国屏. 系统论的基本规律[J]. 自然辩证法研究, 1995(4): 22-27.
人民网. 2013年中央农村工作会全国农业工作会[EB/OL]. (2013-12-25)[2021-07-06]. http://cpc.people.com.cn/n/2013/1225/c64094-23938145.html.
刘军. 乡村振兴战略下农村职业教育的公共性危机及破解路径[J]. 教育与职业, 2018(13): 12-19.
朱德全. 农村中学"三位一体"课程与教学模式创新的行动研究[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2015(1): 80-86.
马新星, 朱德全. 现代学徒制培育新型职业农民的逻辑框架[J]. 国家教育行政学院学报, 2019(9): 87-95. doi: 10.3969/j.issn.1672-4038.2019.09.013
朱德全, 黎兴成. 中国农村职业教育研究70年: 研究嬗变与范式反思[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2019(6): 5-19.
张君弟. 系统建构、功能耦合与国家治理体系优化——一个复杂性框架[J]. 学术研究, 2018(9): 61-65. doi: 10.3969/j.issn.1000-7326.2018.09.010
曾欢, 朱德全. 新时代民族地区职业教育服务乡村人才振兴的逻辑向度[J]. 民族教育研究, 2021(1): 74-81.
袁凤琴, 李欢, 胡美玲. 民族地区职业学校民族文化传承"G-S-E"内生型发展模式构建[J]. 民族教育研究, 2019(5): 119-125.
朱德全, 马鸿霞. 乡风文明: 职业教育"化民成俗"新时代行动逻辑[J]. 国家教育行政学院学报, 2020(8): 3-9.
林星, 王宏波. 乡村振兴背景下农村基层党组织的组织力: 内涵、困境与出路[J]. 科学社会主义, 2019(5): 115-120.
陈亮, 陈章, 沈军. 组织振兴: 职业教育的"应为"与"何为"[J]. 民族教育研究, 2020(3): 31-34.
朱德全, 熊晴. 技术之器与技术之道: 职业教育的价值逻辑[J]. 教育研究, 2020(12): 98-110.
朱德全, 石献记. 职业教育服务乡村振兴的技术逻辑与价值旨归[J]. 中国电化教育, 2021(1): 41-49. doi: 10.3969/j.issn.1006-9860.2021.01.007
张诗亚, 等著. 民族地区教育优先发展研究[M]. 北京: 经济科学出版社, 2014: 142.
谭贤楚, 邓辉煌. 民族山区转型期间农村的实用人才及其成长机制——基于恩施州的实证研究[J]. 理论月刊, 2015(7): 152-156.