教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知[EB/OL]. (2022-04-21)[2022-10-01]. http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-04/21/content_5686535.htm.
|
佚名. 全日制中学暂行工作条例(试行草案)[J]. 安徽教育, 1978(12): 2-8.
|
中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知[EB/OL]. (2001-06-08)[2022-10-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/200106/t20010608_167343.html.
|
中华人民共和国教育部. 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL]. (2014-04-08)[2022-10-01]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html.
|
核心素养研究课题组. 中国学生发展核心素养[J]. 中国教育学刊, 2016(10): 1-3.
|
中华人民共和国教育部. 普通高中课程方案(2017年版)[M]. 北京: 人民教育出版社, 2017.
|
中华人民共和国教育部. 义务教育课程方案(2022年版)[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2022.
|
GOODSON I F. The changing curriculum: studies in social construction[M]. New York: Peter Lang, 1997: 56.
|
郭洪瑞, 张紫红, 崔允漷. 试论核心素养导向的综合学习[J]. 全球教育展望, 2022(5): 36-48.
|
约翰·杜威. 我们怎样思维·经验与教育: 再论反省思维与教学的关系[M]. 姜文闵, 译. 北京: 人民教育出版社, 2005.
|
拉尔夫·泰勒. 课程与教学的基本原理[M]. 罗康, 张阅, 译. 北京: 中国轻工业出版社, 2014: 66.
|
布鲁纳. 布鲁纳教育论著选[M]. 邵瑞珍, 张渭城, 译. 北京: 人民教育出版社, 1989: 35-37.
|
中华人民共和国教育部. 义务教育科学课程标准(2022年版)[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2022.
|
中华人民共和国教育部. 义务教育数学课程标准(2022年版)[M]. 北京: 北京师范大学出版社, 2022: 18-21.
|
崔允漷. 新课程改变了中小学课型了吗? ——基于证据的初中课堂教学形态分析[J]. 全球教育展望, 2015(1): 15-24.
|
崔允漷, 张紫红, 郭洪瑞. 溯源与解读: 学科实践即学习方式变革的新方向[J]. 教育研究, 2021(12): 55-63.
|
National Committee on Science Education Standards and Assessment, National Research Council. National science education standards[M]. Washington, DC: The National Academies Press, 1996: 23.
|
崔允漷. 试论新课标对学习评价目标与路径的建构[J]. 中国教育学刊, 2022(7): 65-70, 78.
|