陈向明.对教师实践性知识构成要素的探讨[J].教育研究, 2009(10):67.
VERLOOP N, DRIEL J V, MEIJER P. Teacher knowledge and the knowledge base of teaching[J].International Journal of Educational Research, 2001, 35(5):441-461. doi: 10.1016/S0883-0355(02)00003-4
FRY S W. Characteristics and experiences that contribute to novice elementary teachers' success and efficacy[J].Teacher Education Quarterly, 2009, 36(2):95-110.
杜威.民主主义与教育[M].王承绪, 译.北京: 人民教育出版社, 2001: 88.
陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论, 2003(1):104-112. doi: 10.3969/j.issn.1671-9468.2003.01.020
李丹.幼儿教师实践性知识发展研究[D].重庆: 西南大学博士学位论文, 2011.http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10635-1011112556.htm
保罗·弗莱雷.被压迫者的教育学[M].顾建新, 赵友华, 何曙荣, 译.上海: 华东师范大学出版社, 2001: 41.
GUSKEY T R. Professional development and teacher change[J].Teachers and Teaching:Theory and Practice, 2002, 8(3):381-391. doi: 10.1080/135406002100000512
陈向明.质的研究中的"局内人"与"局外人"[J].社会学研究, 1997(6):82-91.
育儿周刊.美国权威杂志《大西洋月刊》刊文: 冒险是为了让孩子更安全![EB/OL].(2015-11-14)[2017-04-25]. http://www.sohu.com/a/41725949_164221.
爱德教育.心理学家: 被过度保护的孩子, 人生中失去的是什么?[EB/OL].(2014-05-31)[2017-07-22].http://www.sohu.com/a/233643643_276283.