| 刘铁芳.追寻生命的整全:一种生命论的教育哲学如何可能[J].中国教育科学, 2017(2):151-171, 150, 197. |
| 教育部部长: 中国教育"玩命的中学、快乐的大学"的现象应该扭转[EB/OL].(2018-06-21)[2019-01-21].http://www.xinhuanet.com/2018-06/21/c_1123018070.htm. |
| 阳泽.大学"苦读"的现代教育意蕴与实践路径[J].教师教育学报, 2019(6):1-8. |
| 廖大海.走向现代教育——减轻学生过重课业负担新探索[M].北京:北京大学出版社, 2000. |
| 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集:第一卷[M].北京:人民出版社, 2012. |
| 联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M].华东师范大学比较教育研究所, 译.北京: 教育科学出版社, 1996: 98. |
| 莫雷.教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社, 2002:130. |
| 刘小枫, 编译.柏拉图四书[M].北京:生活·读书·新知三联书店, 2015:52. |
| 展立新, 陈学飞.哲学的视角:高等教育"适应论"的四重误读和误构[J].北京大学教育评论, 2003(4):150-172. |
| 雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进, 译.北京: 生活·读书·新知三联书店, 1991: 3. |
| 陈国强.自觉"增负"笃学, 立心塑魂成才——在2018级新生入学仪式上的讲话[J].上海交通大学学报(医学版), 2018(9):986-987. |
| 吴岩: 打赢全面振兴本科教育攻坚战[EB/OL].(2019-10-31)[2019-11-25].http://edu.people.com.cn/n1/2019/1031/c1053-31431418.html. |
| 教育部高教司司长吴岩: 中国"金课"要具备高阶性、创新性与挑战度[EB/OL].(2018-11-24)[2019-01-12].http://education.news.cn/2018-11/24/c_1210001181.htm. |
| 杨状振.大学生"增负"评教制度要完善[N].中国青年报, 2018-07-23(10). |
| 约翰·亨利·纽曼.大学的理想[M].徐辉, 顾建新, 何曙荣, 译.杭州: 浙江教育出版社, 2001: 59. |
| 韦恩·K.霍伊, 塞西尔G.米斯克尔.教育管理学: 理论·研究·实践[M].7版.范国睿, 主译.北京: 教育科学出版社, 2007: 133. |
| 邬大光, 滕曼曼, 李端淼.大学本科毕业率与高等教育质量相关性分析——基于中美大学本科毕业率数据的比较分析[J].高等教育研究, 2016(12):56-65. |
| E.格威狄·博格, 金伯利·宾汉·霍尔.高等教育中的质量与问责[M].毛亚庆, 刘冷馨, 译.北京: 北京师范大学出版社, 2008: 159. |