| 叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社, 2001:226. |
| 韩传信.论教师专业发展评价的准则与方法[J].教师教育研究, 2009(2):70-75. |
| 陈啸, 顾一鸣, 万晓花.关于构建义务教育教师专业化发展评价指标体系的思考[J].教育与职业, 2011(30):62-63. doi: 10.3969/j.issn.1004-3985.2011.30.025 |
| 朱欣欣, 张丽珍.国内外教师专业发展标准研究评析[J].国家教育行政学院学报, 2008(12):45-50. doi: 10.3969/j.issn.1672-4038.2008.12.008 |
| 胡乐乐.男教师:全球告急[J].上海教育, 2006(1):34-37. doi: 10.3969/j.issn.1007-2020.2006.01.010 |
| 彼得·维斯特.男生需要男教师的五大理由[N].中国教师报, 2004-03-17(7). |
| 袁德润, 许芸.小学男教师缺失对小学中、高段男生性别角色发展的影响研究[J].教学与管理(小学版), 2012(2):21-23. doi: 10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.02.012 |
| 阮成武.中部地区农村义务教育均衡发展的政策路径[J].中国教育学刊, 2013(12):1-5. |
| 卓平.教研员在教师专业发展中的作用[J].人民教育, 2003(19):34-35. |