2019年第6卷第1期目录

   
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热点透视

21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向——基于2000-2018年CSSCI来源期刊的知识图谱分析
  周美云,石玉
  出版日期: 2019-1-15 (11 )
  2019,6(1):1-11
  [摘要](439)  [PDF 891.59 K](276)   [HTML](124)
改革开放40年我国高校教师管理政策的变迁逻辑与未来走向
  田建荣,乔娜,祁占勇
  出版日期: 2019-1-15 (10 )
  2019,6(1):12-21
  [摘要](297)  [PDF 537.24 K](207)   [HTML](103)

教师发展

教育惯性的反思以及在教师专业发展中的运用
  周鹏生
  出版日期: 2019-1-15 (6 )
  2019,6(1):22-27
  [摘要](240)  [PDF 456.30 K](215)   [HTML](94)
幼儿园教师实践性知识发展阶段的实证研究
  冯艳慧
  出版日期: 2019-1-15 (9 )
  2019,6(1):28-36
  [摘要](251)  [PDF 2.03 M](198)   [HTML](61)
1994年后我国台湾地区教师教育质量保障机制的演进
  黄嘉莉,桑国元
  出版日期: 2019-1-15 (8 )
  2019,6(1):37-44
  [摘要](218)  [PDF 472.47 K](201)   [HTML](66)

课程与教学

改革开放40年基础教育课程改革的知识立场及其意义阐释
  张良,靳玉乐
  出版日期: 2019-1-15 (5 )
  2019,6(1):45-49
  [摘要](304)  [PDF 393.26 K](223)   [HTML](183)
师范生教学技能训练体系的构建与实施模式
  薛猛,牛羽霞
  出版日期: 2019-1-15 (7 )
  2019,6(1):50-56
  [摘要](298)  [PDF 1.32 M](268)   [HTML](71)
“国考”背景下数学师范专业课程设置的调查与思考
  卢永翠,张廷艳
  出版日期: 2019-1-15 (9 )
  2019,6(1):57-65
  [摘要](252)  [PDF 483.38 K](216)   [HTML](95)
我国台湾地区新修订“特殊教育课程纲要”对大陆推进随班就读的启示
  陈红,赵斌
  出版日期: 2019-1-15 (6 )
  2019,6(1):66-71
  [摘要](281)  [PDF 506.60 K](195)   [HTML](100)

政策与管理

从“红七条”到“红十条”——高校教师职业道德建设长效机制与“新常态”特征
  曾仲权
  出版日期: 2019-1-15 (11 )
  2019,6(1):72-82
  [摘要](683)  [PDF 563.62 K](199)   [HTML](186)
“一带一路”倡议下大学国际化发展问题研究——基于云南省中外合作办学现状的考察
  崔延强,李云梅
  出版日期: 2019-1-15 (9 )
  2019,6(1):83-91
  [摘要](260)  [PDF 532.39 K](202)   [HTML](68)

国际比较

美国发展教师领导力的路径与方法探析
  朱爱玲
  出版日期: 2019-1-15 (8 )
  2019,6(1):92-99
  [摘要](206)  [PDF 464.87 K](205)   [HTML](98)
韩国外语教师教育课程的特点及启示——以首尔大学英语教育系为例
  谢赛
  出版日期: 2019-1-15 (6 )
  2019,6(1):100-105
  [摘要](256)  [PDF 432.47 K](190)   [HTML](62)
中韩幼儿教师职前教育比较研究——以两所大学学前教育专业为个案
  李晓辉
  出版日期: 2019-1-15 (7 )
  2019,6(1):106-112
  [摘要](320)  [PDF 444.09 K](236)   [HTML](140)

人物专访

道德教育、学校德育与教师——访约翰·怀特教授
  赵显通
  出版日期: 2019-1-15 (8 )
  2019,6(1):113-120
  [摘要](218)  [PDF 513.61 K](180)   [HTML](112)

书评

教育学类教材如何走向正本清源——兼评《教育原理:研究与教学》
  谢焕庭,方俊逸
  出版日期: 2019-1-15 (4 )
  2019,6(1):121-124
  [摘要](228)  [PDF 353.54 K](169)   [HTML](105)
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