2020年第7卷第2期目录

   
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教师专业发展

基于SECI模型的实习教师隐性知识显性化探究
  兰英,杨霞
  出版日期: 2020-3-15 (11 )
  2020,7(2):1-11
  [摘要](61)  [PDF 956.21 K](19)   [HTML](3)
教育时空拓展:教师专业成长的机遇与挑战
  孙荣,袁顶国
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):12-19
  [摘要](52)  [PDF 516.25 K](32)   [HTML](4)
教学学术视角下高校公共课教师教学反思研究
  于泽元,李颜希
  出版日期: 2020-3-15 (6 )
  2020,7(2):20-25
  [摘要](58)  [PDF 424.29 K](19)   [HTML](4)
师范生学习满意度的影响因素及其改进策略——来自实证研究的启示
  陈富,孙雁娥
  出版日期: 2020-3-15 (10 )
  2020,7(2):26-35
  [摘要](66)  [PDF 716.10 K](17)   [HTML](3)

教师教育改革

改革开放初期我国中小学教师的时代记忆与社会性格
  于翠翠,车丽娜
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):36-43
  [摘要](41)  [PDF 623.14 K](19)   [HTML](3)
“G-U-S-C”四位一体教师教育改革实验区系统论的理论构建
  李秀云
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):44-51
  [摘要](36)  [PDF 1.15 M](17)   [HTML](1)
全科与分科:小学教师职前培养模式的二元相持及并存之道
  李俊义
  出版日期: 2020-3-15 (9 )
  2020,7(2):52-60
  [摘要](60)  [PDF 474.86 K](27)   [HTML]

教育政策

我国高校特殊教育专业建设与师资保障
  李尚卫
  出版日期: 2020-3-15 (7 )
  2020,7(2):61-67
  [摘要](24)  [PDF 451.72 K](10)   [HTML](4)
教育均衡语境中义务教育教师专业发展的现状与促进策略——以桂林市为例
  覃泽宇
  出版日期: 2020-3-15 (13 )
  2020,7(2):68-80
  [摘要](34)  [PDF 1.11 M](14)   [HTML](3)

乡村教师

新生代乡村教师的离职意向与政策改进
  刘佳,方兴
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):81-88
  [摘要](31)  [PDF 474.92 K](16)   [HTML]
“乡村名师工作站”有效运行的思考及对策
  袁永惠
  出版日期: 2020-3-15 (6 )
  2020,7(2):89-94
  [摘要](23)  [PDF 430.69 K](16)   [HTML](1)
农村教师教学诊断能力调查研究——基于黔、豫、渝三省市的实证研究
  皇甫倩,李宜珂,曾威
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):95-102
  [摘要](24)  [PDF 461.39 K](22)   [HTML]

国际比较

英国文化教育协会《教师持续专业发展框架》探析
  许立新
  出版日期: 2020-3-15 (7 )
  2020,7(2):103-109
  [摘要](20)  [PDF 482.12 K](11)   [HTML](1)
美国师德问责体系的结构、特点及启示——基于德克萨斯州的经验
  张雅慧,王阳
  出版日期: 2020-3-15 (8 )
  2020,7(2):110-117
  [摘要](27)  [PDF 490.47 K](12)   [HTML](2)

会议综述

新中国成立70周年与全球教育创新——“第三届全球教育50人论坛”综述
  李淑彦,彭爱辉
  出版日期: 2020-3-15 (7 )
  2020,7(2):118-124
  [摘要](24)  [PDF 437.84 K](17)   [HTML](1)
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