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教学名师的内涵及其专业发展特质 罗潇, 刘义兵 2018,5(4):1-7
高校创业文化的生成逻辑 王华敏1, 丁玉峰2 2018,5(4):8-14
教师教学效能的价值论审思 李红梅, 靳玉乐, 罗生全 2018,5(4):15-21
西部乡村中小学教师职业幸福感的实证研究——以贵州省X县乡村中小学教师为例 张娟1, 覃丽君2 2018,5(4):22-28
人格对特殊教育专业大学生专业认同的影响 王宝珠1, 彭文波2, 申仁洪2 2018,5(4):29-35
国内移动学习研究的知识基础、发展脉络与热点领域——基于CSSCI数据库(2002-2016年)的知识图谱分析 周琴, 舒秋明 2018,5(4):36-43
分层走班制教学研究的回顾与展望 冯帮, 邓红玲 2018,5(4):44-52
能力训练课程对职前教师教学技能的影响研究——基于S大学免费师范生的调查 于波1, 朱文平2 2018,5(4):53-60
中小学群文阅读教学影响因素的实证研究 柯容1, 李毅2, 吴思睿2 2018,5(4):61-72
中国义务教育均衡发展的新时代特征与治理路径——基于“五大发展理念”的思考 韩笑, 朱德全 2018,5(4):73-79
教育政策的利益分析——以择校问题为例 朱利霞 2018,5(4):80-86
精英化招生:教师培养精英化的关键 王换芳1, 闫建璋2 2018,5(4):87-94
美国学前教育专业师范生实习表现性评价及其启示 李政云1,2, 刘向娟1 2018,5(4):95-101
优质教育视野下英国学院类学校的教育政策解读 袁李兰1, 杨梅2 2018,5(4):102-111
日本国立大学法人化改革及启示 杨素萍, 朱勇见 2018,5(4):112-117
从科研兴校到科研强校——以北京市教育科研发展为例 曾天山, 李红恩 2018,5(4):118-124
习近平总书记“四有”好老师的教育哲学意蕴 杨修平 2018,5(3):1-9
华人传统文化视域下大学生生命教育探析 王淑慧 2018,5(3):10-15
中小学教师的希望与其成就动机、工作责任心的关系 冯维;李丹; 2018,5(3):16-22
师范生教师核心能力实证研究 李运华 2018,5(3):23-30
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