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大学“苦读”的现代教育意蕴与实践路径 阳泽 2019,6(6):1-8
地方师范院校教学“冷”科研“热”现象探析 杨泉良,白彦茹 2019,6(6):9-14
杜威教师观的实质及其启示 陈志利 2019,6(6):15-21
国家级教学名师的优秀品质及其养成 王天平,闫君子 2019,6(6):22-29
我国教师非正式学习研究知识图谱与展望——基于CNKI文献的可视化分析 崔玲玲,赵文平 2019,6(6):30-38
基于知识图谱分析的国内外智慧教育研究热点 徐蕊玥,周琴 2019,6(6):39-46
学前教育专业师范生职业技能训练的困境与突围——基于卓越幼儿园教师培养的视角 童宏亮,全宏艳,张树丽 2019,6(6):47-54
大学外语教学改革的价值取向:从对“法”的拘囿转向对人的关注 王玮,Davoud Borzabadi Farahani 2019,6(6):55-62
少数民族贫困地区中小学教师发展的现实境遇与路径选择——基于云南省宁洱哈尼族彝族自治县的调查分析 韦俊 2019,6(6):63-70
乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略 殷赵云,王斌 2019,6(6):71-77
2018-2030年我国小学科学教师需求预测及对策研究 左成光 2019,6(6):78-85
我国中小学教师职业准入制度的SWOT模型分析 张红丽 2019,6(6):86-92
英国义务教育督导问责制的发展演变与基本类型——基于教育评价功能的视角 王瑜,叶雨欣 2019,6(6):93-100
美加教师教育跨文化课程及其启示 曹然,梁晶,肖丹,黄菊 2019,6(6):101-107
加拿大教师教育改革动态与发展趋势——基于加拿大BC省“法案11”的研究 林晶晶 2019,6(6):108-116
提升中小学生阅读兴趣的实证研究——基于MIMIC模型的教学效能分析 李毅,张睿,李舒展 2019,6(6):117-124
我国特岗教师研究现状与展望——基于2006-2018年中国知网相关论文的可视化分析 热孜万古丽·阿巴斯 2019,6(5):1-10
我国师范生免费教育研究进展及公费教育研究思路——基于CiteSpace的可视化分析 马兆鹏,柏灵,李明爽 2019,6(5):11-19
基于人口学特征的高校教师职业倦怠元分析 周敏,彭文波,易新瑶 2019,6(5):20-28
大众传播中的“国家教师”媒介形象分析 刘建银,李霜 2019,6(5):29-36
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