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董瑞杰 地理思维型课堂教学的模式架构 2019-10-17
张正严 科学家参与中小学理科课程标准制定的作用机理分析* 2019-10-17
胡艳英 基于提高实践能力培养的高校公共基础课教学模式探索 2019-10-17
殷赵云, 乡村教师政策后设评价的实施构想:目标和策略 2019-10-17
李毅 提升中小学生阅读兴趣的实证研究----基于群文与单本阅读的对比实验 2019-10-17
王玮 大学外语教学从“法”的拘囿到人的关注 2019-10-17
张红丽 我国中小学教师职业准入制度的SWOT模型分析 2019-10-17
韦俊 民族贫困地区中小学教师发展的现实境遇与路径选择 ——基于云南省宁洱哈尼族彝族自治县的调查分析 2019-10-17
刘洪祥 论名师成长的活动逻辑 2019-09-30
董瑞杰 基于TPACK框架的信息化教学能力结构体系 2019-09-24
张海生 极度空间:个性化学习体验的设计原则与有效运行 2019-09-17
殷赵云 教育“放管服”改革对乡村教师内源性动力的影响研究——基于Z县调查数据的实证分析 2019-09-09
谭志 跨学科体验式学习的实践路径与机制保障—基于加拿大多伦多大学的个案研究 2019-09-09
程天宇, 走向发展性的卓越教师项目评价 2019-09-04
周宇 新时代背景下的教师安全素质培养路径探析 2019-09-04
杨霞 基于SECI模型的实习教师隐性知识显性化探究 2019-08-30
张晶晶,蒋立兵 基于教学行为分析的专家型教师教学特征研究 2019-08-30
马勇军,姜雪青, 近20年我国教师专业发展研究回顾与展望——基于CNKI核心期刊的文献计量及可视化分析 2019-08-30
曹雅婷,姚宝骏 我国学科教学知识研究发展趋向:基于研究进程与热点的分析 2019-08-30
王天平 国家级教学名师的优秀品质及其养成—以5位名师的自述报告为分析对象 2019-08-30
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