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向勇 如何实现历史学习目标——以美国READI项目为例 2020-02-26
姜金秋, 政策工具视角下《乡村教师支持计划》政策的研究——基于31个省级政策文本的量化分析 2020-02-26
李政云;孙明星 培育“整全的人”:美国基础教育发展新导向 2020-02-26
罗生全 幼儿园转岗教师职业适应及提升策略*——基于心理弹性与教师职业适应的关系探讨 2020-02-26
王亚 新冠肺炎流行期间大学生焦虑水平及其影响因素研究 2020-02-25
赵迪,严仲连 “婴幼儿早期教育”专题研究我国0-3岁婴幼儿的早期教育传统 2020-02-20
田腾飞 论师范专业人才培养质量的达成度评价* 2020-02-16
樊彦清 小学英语教师评价理念和评价话语的相关性研究 2020-01-15
熊晴 70年来中国劳动教育课程的发展 2020-01-15
陈美林,汪文新 基于结构方程模型的高校导师激励机制研究* 2020-01-15
谭诤 新中国70年教师教育政策的演进历程、特点与原因* 2020-01-13
陈小慧,杨日飞 自由价值教育何为? ——尼尔夏山学校的启示 2020-01-13
邱德峰 新时代教师队伍建设笔谈 2020-01-13
靳玉乐,胡绪 中国特色社会主义教育建设的实践智慧 2019-12-30
李淑彦 新中国成立70周年与全球教育创新——第三届全球教育50人论坛会议综述 2019-12-26
姚松 我国卓越教师研究领域的前沿、热点与趋势——基于关键词的共词可视化分析 2019-11-20
张辉蓉,朱予橦 新中国成立以来我国基础教育教师队伍建设的成就与经验---基于数据分析的视角 2019-11-20
杨玉浩 基于本科教育分类培养的三级专业认证体系 2019-11-19
张翅,徐红 中美教师职后培育机制比较----以“国培计划”与“城市教师驻校计划”为例 2019-11-12
朱丽梅 中日韩义务教育阶段数学课程标准“测量”领域比较研究 2019-11-12
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