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杨素萍朱勇见 日本国立大学法人化改革:政治论与认识论的双重变奏 2018-06-11
韩笑,朱德全 中国义务教育均衡发展的时代特征与治理路径——基于“五大发展理念”的思考 2018-06-11
李毅 基于阅读素养的中小学群文阅读教学影响因素的实证研究 2018-06-11
陈红 台湾地区新修订特殊教育课程纲要对大陆推进随班就读的启示 2018-06-08
赖允珏 中小学教师职业认同感及影响因素区域调查研究 2018-06-07
杨晓丽,陈富 师范类大学生学业投入程度及提升策略* 2018-06-07
朱利霞 教育政策的利益分析及其应用——以“择校”问题为例 2018-06-07
冯艳慧 基于需求的教师实践性知识的阶段发展研究 2018-06-06
薛猛,牛羽霞 师范生教学技能训练的体系构建与实施模式 2018-06-06
罗生全 从科研兴校到科研强校 2018-05-25
刘畅 新任教师实践性知识的发展策略 ——基于课堂目光语的现状调查 2018-05-25
朱爱玲 美国教师领导力发展的路径与方法探析 2018-05-02
韦兰明  蒋珍莲 在职教师培训有效性提升途径之一:学业汇报书 2018-05-02
樊华强 契机抑或危机——教师资格国考背景下的师范院校审思 2018-04-27
罗潇 教学名师的内涵解读及其专业发展特质 2018-04-27
张睆. 工作角色与社会身份:教师职业认同的双重内涵 2018-04-27
李月娥, 高校ESP教师参与行动研究与教师发展的个案研究 2018-04-27
高婷婷 澳大利亚维护中小学生网络安全的实施途径研究 2018-04-18
苑丽萍 MOOC课程项目发展特征分析及其启示*——基于教师教学能力提升类MOOC课程项目 2018-04-18
陈寒 高校教师评价的合理性辩护 2018-03-26
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