引用本文:迈克尔·康纳利 著,于佳琪,张菡 译.教师教育改革与教育图景[J].教师教育学报,2014,1(1):005~012
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教师教育改革与教育图景
迈克尔·康纳利 著,于佳琪,张菡 译
作者单位
迈克尔·康纳利 著,于佳琪,张菡 译 多伦多大学 安大略教育研究院加拿大 多伦多 M5S 1V6 
摘要:
在全世界范围内,教师教育已被公认为是教育领域的重中之重,尤其在普及读写能力、职业技能及作为国家发展基础的公民意识等方面。对于教师教育改革的热情在世界范围内呈现出周期性循环,但令人沮丧的是,结果却不尽如人意。教师教育是复杂教育生态图景中的一部分,其变化部分源于教育改革者的努力,部分源于教育家们也无能为力的自然社会力量。拟通过探寻“叙事”、“理论与实践”及“互惠学习”等概念来描述这一教育图景及其潜在的指向性变化。同时,也将从国际教育图景中的沟通、交流、学习与竞争的角度思考教师教育的重要意义。
关键词:  教师教育  教育图景  生态系统  互惠学习
DOI:
分类号:
基金项目:加拿大社会科学与人文科学研究委员会合作项目“加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习项目”(895 2012 1011),项目负责人:许世静,迈克尔·康纳利。
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