引用本文:覃丽君 (105).德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究[J].教师教育学报,2015,2(1):105~111
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德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究
覃丽君 (105)
作者单位
覃丽君 (105) 西南大学1.教师教育学院;2.心理学部,重庆400715 
摘要:
德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关.当 前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定.见习 阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组 成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定.为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资 格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准.深入解读德国教师教育见习及 第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考.
关键词:  德国  教师教育  教育见习  见习阶段  第二次国家教师资格考试
DOI:
分类号:G659.516.2
基金项目:重庆市社会科学规划博士项目“基于能力倾向测评的德国师范生创新选拔模式研究”(2014BS119),项目负责人:覃丽君.
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