引用本文:胡 彰,黄景文,杨 曦.地方非“211”本科高校教师转职行为研究[J].教师教育学报,2015,2(3):75~81
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地方非“211”本科高校教师转职行为研究
胡 彰,黄景文,杨 曦
作者单位
胡 彰 广西大学 教育学院,广西 南宁 530004 
黄景文 广西大学 1教育学院2信息网络中心广西 南宁 530004 
杨 曦 广西壮族自治区教育厅 高等教育处广西 南宁 530021 
摘要:
高校教师转职(转换职业性质、转换职业环境、转换职业角色等)是高校稳定人才资源、构建本校竞争力必须面对的问题,也是高校教师自身发展过程中的选择,更是高校教师事业发展中的关键问题。通过参与式观察和案例探讨,运用逻辑思辨方法在深入分析高校教师转职内、外部原因的基础上,厘清地方非“211”本科高校这一“中间层次高校”的教师转职风险、成本、动机之间的内生关系及其发生的影响,提出维持并提高高校教师资本的创新高校人力资本投资模式,即改进高校人事管理、职称评定、学术环境等制度;对高校教师专业发展进行引导,从而提升高校对教师就职的吸引力,完善高校进人、用人、留人制度等,最终增强教师工作满意度。
关键词:  高校教师  教师转职  学术职业  教师流动  非“211”本科高校
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.03.011
分类号:G451
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