引用本文:白 强.美国名校科技创新人才培养的实践经验与启示———基于哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院的考察[J].教师教育学报,2015,2(3):112~117
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 1188次   下载 778 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
美国名校科技创新人才培养的实践经验与启示———基于哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院的考察
白 强1,2
1.1南京大学 教育研究院,江苏 南京 210093;2.2重庆大学 生命科学学院,重庆 40007
摘要:
科学与人文并重的课程设置体系、全面发展的人才培养模式、富有启发性的教学方法、开放多元的考试评价制度和创新型高素质的教师队伍,是哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院3所名校在长期的办学实践中形成的科技创新人才培养的成功经验。这些经验对我国高校科技创新人才培养的启示是优化课程体系、改革培养模式、创新教学方法、改革考评制度和加强师资建设。
关键词:  一流大学  人才培养  经验  启示  美国名校
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.03.015
分类号:G649.1
基金项目:教育部“十二五”规划课题“大学生科技创新能力培养机制研究”(DIA110256),项目负责人:白强。
1.1Institute of Education,Nanjing University, Nanjing 210093, China;2.2Life Science, Chongqing University College, Chongqing 400044, China
手机扫一扫看