引用本文:贺武华;.我国教育政策过程研究的基本类型——基于文献计量述评研究[J].教师教育学报,2015,2(5):62~71
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我国教育政策过程研究的基本类型——基于文献计量述评研究
贺武华;
杭州电子科技大学发展规划处
摘要:
对纷繁复杂的中国教育政策开展"过程"研究,是丰富中国特色教育研究的重要内容,也是推进教育智库建设的有效手段。近年来国内学者对教育政策过程所作的相关探讨总体上体现出5种研究类型与特征,即关于教育政策文本的话语分析研究、教育政策过程的案例研究、理论导向的教育政策经验研究、教育政策过程的"回顾式"研究以及运用某种理论对教育政策的解释性研究。通过类型化的分析与探讨,有助于加深对当下教育政策过程的理解与研究方法的改进。?更多还原
关键词:  教育政策过程  研究类型  话语分析  案例研究  理论导向  
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.009
分类号:G520
基金项目:浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目“高等教育强省的目标研究”(2013QN086),项目负责人:贺武华;浙江省人文社科重点研究基地——浙江师范大学教育学学科基地课题“以社会主义核心价值体系引领高等教育领域中的社会思潮研究”(ZJJYX201317),项目负责人:贺武华
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