引用本文:高聪聪; 李臣之;.非在编教师专业发展状况的调查研究[J].教师教育学报,2015,2(5):88~94
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 1215次   下载 567 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
非在编教师专业发展状况的调查研究
高聪聪; 李臣之;
作者单位
高聪聪; 李臣之; 深圳大学师范学院 
摘要:
采用问卷调查和访谈等研究方法,以深圳市非在编教师为研究对象,通过对教师队伍素质结构、专业知能发展水平、专业发展作为、专业发展支持机制等方面进行调查与分析,结果表明:不同编制类型的教师在专业发展水平上存在显著性差异;非在编教师在各项指标上的发展程度明显不及在编教师;非在编教师的专业发展还有很大的提升空间。?更多还原
关键词:  非在编教师  教师队伍素质  专业知能  专业作为  支持机制  
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2015.05.012
分类号:G451
基金项目:深圳市哲学社会科学“十二五”规划课题“深圳特区非在编教师生存状况及专业发展路径研究”(125C033),项目负责人:李臣之
手机扫一扫看