引用本文:斯蒂芬·安德森[1] 、黄雪锋[2] 、黄菊[3].学区在教育变革中的作用[J].教师教育学报,2017,4(4):
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学区在教育变革中的作用
斯蒂芬·安德森[1] 、黄雪锋[2] 、黄菊[3]
作者单位
斯蒂芬·安德森[1] 、黄雪锋[2] 、黄菊[3] 多伦多大学安大略教育学院,加拿大多伦多M5S1V6 新东方多伦多分校,加拿大多伦多M1V0B8 西南大学外国语学院,重庆,400715 
摘要:
美国和加拿大对于学区在教育变革中的作用研究已有近40年的历史.关于学区在教育变革中的作用研究可划分为几个具有不同特点的时期,包括创新实施时期、高效学校范式时期、学校重构时期和基于标准的变革时期.综述列举了不同研究时期最重要的一些研究,并讨论了它们的研究特点和成果.在关于成功学区的案例研究的基础上,着重分析了学区在系统改进学生学习的过程中所面临的挑战、学区改进学生学习所采取的策略以及学区影响教学和学习质量的证据.同时,总结并讨论了12条促进学生学习的学区策略,提供了5个关于学区在教育变革中的作用的研究方向.
关键词:  加拿大学区  美国学区  加拿大教育  美国教育  学区教育  教育变革
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.001
分类号:G511 G53.711 G53.712
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