引用本文:鲍娟 、王正青.“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型[J].教师教育学报,2017,4(4):
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“互联网+教育”时代中国比较教育学的学科转型
鲍娟 、王正青
作者单位
鲍娟 、王正青 西南大学教育学部,重庆,400715 
摘要:
“互联网+教育”是以创新发展和改革开放为驱动力,以互联网新兴技术整合教育内外维度,推动教育颠覆性发展的一种教育新形态.在“互联网+教育”背景下,中国比较教育学迎来了学科的转型:研究目的强调服务本国教育与推动世界教育发展并重,研究对象从“大国中心”转向“中心”国家与“边缘”国家并重,研究方法强调“互联网+”背景下的比较性思维与视野,人才培养注重数据分析能力和国际教育交流能力.
关键词:  “互联网+”  比较教育学  学科挑战  学科转型  学科自信
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.002
分类号:G40-059.3
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