引用本文:冯维[1] 、刘琴[2] 、李秋燕[3].特殊教育教师的科研积极性及其影响因素的调查研究[J].教师教育学报,2017,4(4):
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特殊教育教师的科研积极性及其影响因素的调查研究
冯维[1] 、刘琴[2] 、李秋燕[3]
作者单位
冯维[1] 、刘琴[2] 、李秋燕[3] 西南大学教育学部,重庆,400715 乐山师范学院特殊教育学院,四川乐山,614000 江津特殊教育学校,重庆,402260 
摘要:
对340名特殊教育教师的科研积极性及其影响因素进行调查研究,结果发现:(1)女教师在科研积极性的科研行为维度上比男教师更积极;(2)示范学校教师在科研积极性的科研认知维度上明显高于一般学校教师,示范学校教师的科研积极性更多受学校政策、领导支持和科研效能感的影响;(3)不同年龄教师在科研积极性及其影响因素上的差异分析有统计学意义;(4)高职称教师比低职称教师的科研积极性更容易受影响因素的制约;(5)特殊教育教师的科研积极性与其影响因素之间呈显著正相关;(6)学校政策、领导支持、科研效能感能有效预测特殊教育教师的科研积极性.
关键词:  特殊教育教师  科研积极性  影响因素  调查  研究
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.003
分类号:G76 G650
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