引用本文:罗儒国 、刘佳.我国教材评价研究的回顾与展望[J].教师教育学报,2017,4(4):
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 59次   下载   
分享到: 微信 更多
我国教材评价研究的回顾与展望
罗儒国 、刘佳
作者单位
罗儒国 、刘佳 武汉大学教育科学研究院,湖北武汉,430072 
摘要:
在课程与教学改革浪潮以及教育信息化建设的时代境遇中,教材评价研究受到越来越多的关注,主要经历了萌芽期、发展期和深化期三个阶段.教材评价研究内容涉及教材评价内涵与类型、教材评价目的与功能、教材评价过程与方法、教材评价标准与指标、教材评价问题与策略等方面.教材评价研究虽然取得阶段性研究成果,但依然存在着研究视角较为单一、研究内容深度不够、重复性研究偏多而创新性研究成果不足等问题.今后的研究需从拓宽研究视角与思路、深化研究内容、注重评价指标体系研制、凝聚专业研究力量等方面着手,以推动教材评价研究的深入发展.
关键词:  教材评价  评价指标  评价制度  评价功能  评价类型
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.010
分类号:G40-058.1 G423.3
基金项目:
手机扫一扫看