引用本文:赵鑫 、周钰洁.西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例[J].教师教育学报,2017,4(5):56~64
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西南民族地区乡土知识融入乡村课程的定位、挑战与策略——以彝族乡土知识为例
赵鑫 、周钰洁
西南大学 教育学部,统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715
摘要:
西南民族地区乡土知识是当地人们智慧的结晶,也是当地特有的课程资源.以彝族乡土知识为例,将乡土知识融入乡村课程是功在当代、利在千秋的大事,有助于传承西南民族地区优秀传统文化,培育师生乡土情感和民族情感,推动西南民族地区乡村学校的特色发展.西南民族地区乡村课程建设面临着整体条件较为落后、乡村教师课程素养亟待提升、乡土知识合理性遭受质疑等现实挑战.因此,要加大乡土知识融入乡村课程的宣传力度,增加相应的经费投入,明确乡土知识融入乡村课程的具体目标,采用灵活多样的融入方式,立足乡土特色提升教师课程素养,建设乡村课程资源库,从而确保西南民族地区乡土知识融入乡村课程落到实处,发挥实效.
关键词:  乡村课程  乡土知识  传统文化  西南民族地区  彝族
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.05.008
分类号:G752
基金项目:
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