引用本文:傅王倩 肖 非(22).特殊教育教师职前培养模式个案研究[J].教师教育学报,2018,5(1):22~31
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特殊教育教师职前培养模式个案研究
傅王倩 肖 非(22)
北京师范大学教育学部
摘要:
随着国家对特殊教育的重视,越来越多的高校开始创建特殊教育专业,本科生特殊教育专业的培养是特殊教育事业发展的关键一环,因此亟需对特殊教育专业本科生的培养进行系统研究。本研究采用个案研究法,以N校为研究对象,对特殊教育专业本科生培养模式进行深入分析。研究发现:(1)N校特殊教育专业本科生的培养模式具有几个特点:以培养研究型人才为主;课程设置体现广博大于精专的教育倾向;专业课的开设受学分、开课制度和师资限制;(2)培养方案的形成是政策和市场相互作用的结果;(3)对本科生培养的评价方式单一,仅基于毕业去向。
关键词:  特殊教育  职前培养模式  个案研究  
DOI:DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.01.004
分类号:G652;G760-4
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