引用本文:惠雪莉 阳德华(82).“全面二孩”政策背景下我国学前教育师资供给的现状、挑战及建议[J].教师教育学报,2018,5(1):82~89
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“全面二孩”政策背景下我国学前教育师资供给的现状、挑战及建议
惠雪莉 阳德华(82)
西华师范大学教育学院
摘要:
“全面二孩”政策的实施将为我国每年带来300~500万新增人口。截止到2021年,因“全面二孩”政策所产生的新增人口需增加幼儿园专任教师达49.59万名。因此,“二孩”的到来给家庭和幼儿园教育带来新的挑战,也对教师的知识与能力提出了更高要求。目前,我国学前师资还存在诸多问题:教师数量整体不足、师资质量参差不齐、教师专业水平不高等。为积极应对挑战,我国学前教育师资的供给要重视几点:合理扩大学前教育专业招生规模和拓宽用人渠道以迅速补充师资缺口;提升职前教育培养层次和加强职后培训以确保师资质量;增强幼儿教师职业吸引力和提高待遇水平以稳定师资队伍;实行地区和城乡差异化供给机制以保证师资有效供给。
关键词:  学前教育  “全面二孩”政策  师资供给  幼儿教师  
DOI:DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.01.011
分类号:G615
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