引用本文:山崎博敏 著 吕光洙译(90).日本教育体系中的教师及教师教育[J].教师教育学报,2018,5(1):90~98
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日本教育体系中的教师及教师教育
山崎博敏 著 吕光洙译(90)
广岛大学大学院东北大学文法学院
摘要:
1949年,日本出台了教师资格证法,同时,高等院校也开始举办教师教育。国立、公立及私立4年制高等院校和短期大学为中学提供了大量师资,国立大学的教师培养学部则是小学教师的主要提供者。日本教师教育机构的类型和功能呈现出多样化的发展趋势:私立的儿童学部等开始供应更多的小学教师;教职研究生院开设了研究生层次的职前和职后教师教育课程。日本新任教师必须通过考试才能获得相应的教师资质。正是因为实行了开放的教师聘用制,日本的师资水平才得以稳步提升。日本教师属于政府职员,因此其社会地位能够得到保障。日本社会为教师提供了各种培训机会。日本所有教师都聚集在大型职员室进行校际实践及共同研究,这不仅有助于教师技能的提升、专业知识的巩固,还能够促进教师之间的团队合作,并对学校管理产生积极影响。
关键词:  教师  学校  教师资格证  教师教育  日本  
DOI:DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.01.012
分类号:G659.313
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