引用本文:贾利帅(73).全纳教育改革发展方式审视——基于意大利学校一体化政策与我国随班就读政策的考察[J].教师教育学报,2018,5(2):73~82
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全纳教育改革发展方式审视——基于意大利学校一体化政策与我国随班就读政策的考察
贾利帅(73)
帕多瓦大学教育学院
摘要:
近半个世纪以来,发展全纳教育成为各国教育改革的共同目标,就如何实现这一目标,各国进行了不同形式的探索性改革。意大利凭借学校一体化政策,采取"激进""全面"的改革方式,率先完成了从隔离到一体化再到全纳教育的转变,并最终建立起完全全纳教育体系。在我国,随班就读从民间自发到官方自为,逐渐成为我国改革特殊教育、发展全纳教育的一项重要教育政策。就全纳教育改革速度、范围和步骤而言,意大利学校一体化政策造就的是一种快速推进的激进式改革,而我国随班就读政策追求的是一种稳中求进的渐进式发展。借鉴我国传统文化中"和而不同"的思想,就各国如何确立适切的全纳教育发展方式进行追问和尝试性回答,以期丰富我们关于全纳教育发展方式的理解和认识。
关键词:  全纳教育  学校一体化政策  随班就读  发展方式  和而不同  意大利  
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.02.010
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