引用本文:张哲;曾彬;栾文艳;.幼儿园保教合作影响因素研究——基于南充市幼儿园保育员的调查[J].教师教育学报,2018,5(3):86~92
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幼儿园保教合作影响因素研究——基于南充市幼儿园保育员的调查
张哲;曾彬;栾文艳;
西华师范大学教育学院西华师范大学学前与初等教育学院
摘要:
保教结合是我国幼儿园教育的一个重要特点,保育员与教师能否配合默契是提高幼儿教育水平的关键。本文对南充市9所公办幼儿园保育员进行问卷调查,用SPSS 22.0进行数据处理和分析。通过研究发现:保育员的保教合作水平受保育员的学历、专业、职称等级、是否固定班级4个因素的影响;不同学历、不同专业背景下的保教合作方式、保教合作内容差异性显著,保教合作总体差异性显著;不同职称等级背景下的保教合作内容差异性显著;固定班级与不固定班级的保教合作方式差异性显著;保育员的保教合作水平与编制、工作年限、月收入等因素无相关性。因此建议:通过选聘、转岗、进修等多种途径提高保育员学历层次和专业性;注重对无专业背景的保育员进行专业引导,增强其专业自信心和自豪感;扩展保育员职称评审通道,同时提高其待遇;严格落实“两教一保”的班级配备要求,促进保育员保教合作水平的提高。
关键词:  保育员  幼儿园  保教合作  专业引导  
DOI:
分类号:G619.2
基金项目:
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