引用本文:唐智松,李婷婷,唐艺祯.教师教育者基础教育素养:问题及对策[J].教师教育学报,2018,5(5):8~14
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教师教育者基础教育素养:问题及对策
唐智松, 李婷婷, 唐艺祯
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
在师范类高等院校中,存在着一群基础教育素养缺乏却在教授师范生如何在中小学任教的教师教育者。这些论从入职背景、教育经历、单位分布还是从课程教学、在岗提升等角度考察,都显示基础教育素养欠缺的教师教育者,其课程教学带来了诸如教师教育类课程效果欠佳、师范生基础教育素养弱化、教师教育目标难以实现、教师教育者专业形象矮化等消极后果。为此,需要通过在国家层面上完善顶层设计,监督到位,学校层面上研制落实制度,考评到位,教师层面上制定行动方案,落实到位,来进一步提升教师教育者的基础教育素养。
关键词:  教师教育者  基础教育  基础教育素养  欠缺  提升
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.002
分类号:G655
基金项目:重庆市2013年高等学校教学改革重点项目"教师教育者基础教育素养欠缺与提升问题研究"(132092)
Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
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