引用本文:韦兰明,蒋珍莲.在职教师培训有效性提升途径之一:学业汇报书[J].教师教育学报,2018,5(5):15~21
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在职教师培训有效性提升途径之一:学业汇报书
韦兰明1, 蒋珍莲2
1.广西壮族自治区教育厅;2.广西民族大学 教育科学学院, 广西 南宁 530021
摘要:
当前在职教师培训低效的一个关键原因在于管理维度的缺失,而学业汇报书恰是破解问题的新途径。学业汇报书是综合考虑了送培单位、培训组织、参培教师三者之间的关系而开展的一项提升培训有效性的创新途径,在关注培训的过程中促进教师主动、自觉地接受培训。同时,学业汇报书也承担了评价功能、媒介功能和档案功能,为在职教师有效培训提供了一种新的导向工具。在培训实践中,应从观念、制度、科学设计等几个方面推进学业汇报书的实施。
关键词:  学业汇报书  在职教师  管理机制  有效培训
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.003
分类号:G451
基金项目:广西教育科学"十二五"规划课题"壮汉双语教师队伍建设研究"(2011-AA-014)
1.Department of Education of Guangxi Zhuang Autonomous Region;2.School of Education Science, Guangxi University For Nationalities, Nanning 530021, China
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