引用本文:陈寒.高校教师评价的合理性辩护[J].教师教育学报,2018,5(5):59~64
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 69次   下载 60 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
高校教师评价的合理性辩护
陈寒
华中师范大学 教育学院, 湖北 武汉 430079
摘要:
人们对高校教师评价合理性的质疑来源于对评价本身的诘难和对教师评价活动有效性的诟病。在理性分析评价本身合理性的基础上,认为尽管高校教师评价存在诸多不合理,但这并不能否定高校教师评价的价值和意义。高校教师评价具有正当性,是教师发展和我国高等教育现实的需要。因此,应改进高校教师评价的实践过程,充分发挥教师评价在教师管理和教师发展中的作用,缓解人们对高校教师评价的质疑与不满。
关键词:  教师评价  合理性  教师发展  高等教育
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.009
分类号:G645
基金项目:全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部青年课题"以学习为中心:高校教学评价范式转型与体系建构"(EIA60448)
College of Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China
手机扫一扫看