引用本文:冯帮,何淑娟,李田.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施情况的调查研究[J].教师教育学报,2018,5(5):74~83
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《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施情况的调查研究
冯帮, 何淑娟, 李田
湖北师范大学 教育科学学院, 湖北 黄石 435002
摘要:
通过问卷、访谈等方式对《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施情况进行调查研究,结果发现:《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的实施成效主要表现在乡村教师流失减少、工资待遇提高、培训机会增多、补充机制逐步完善以及教师轮岗增多五个方面;在这一计划的实施过程中也出现了五个方面的问题,主要表现为《乡村教师支持计划(2015-2020年)》知晓度低、经费投入不足、教师空缺现象依然严重、职称评聘不尽合理、激励措施乏力。据此,提出四项建议:以省级政府为主导逐级宣传相关政策,增加机动编制补充乡村学校短缺学科教师,由教育行政部门统筹组织乡村教师职称评聘,以省为单位建立乡村教师专项奖励基金,从而充分发挥教师政策的作用,努力提高政策效能。
关键词:  乡村教师  乡村教育  教师轮岗  乡村教师专项奖励  乡村教师补充机制
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.011
分类号:G520
基金项目:国家自然科学基金管理学部重点项目"基础教育公平实现机制与服务均等化研究"(71433004);湖北省教育厅人文社会科学研究一般研究项目"城镇教师农村支教模式创新研究"(15Y133)
School of Educational Science, Hubei Normal University, Huangshi 435002, China
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