引用本文:杨梅,赵巍.国家课程束缚下的英国创造力教育——英国“创新型伙伴关系计划”述评[J].教师教育学报,2018,5(5):90~98
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国家课程束缚下的英国创造力教育——英国“创新型伙伴关系计划”述评
杨梅, 赵巍
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
1988年,英国颁布教育改革法,确定了统一的国家课程,加强了政府对教育的控制。但随着国家课程的推行,问题也逐渐显现,成绩目标的压力使学生对学校和核心课程的认可度普遍下降,学生的想象力和创造力受到限制。"创新型伙伴关系计划"突破国家课程的束缚,在创意领域专业人士和学校间建立伙伴关系,丰富并刺激了学校教育。创新型伙伴关系计划以伙伴关系为依托,通过更加灵活的课程管理和课程开发、采取跨学科的教学方法、重视艺术教育、开展丰富多样的伙伴关系项目等,在推动学生的创造力培养上进行了诸多新的尝试。
关键词:  英国  国家课程  创新  创造力  创造性伙伴  创新型伙伴关系计划
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.013
分类号:G561.1
基金项目:教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国义务教育师资均衡政策工具优化研究"(13YJA880108)
Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
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