引用本文:陈红,赵斌.我国台湾地区新修订“特殊教育课程纲要”对大陆推进随班就读的启示[J].教师教育学报,2019,6(1):66~71
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我国台湾地区新修订“特殊教育课程纲要”对大陆推进随班就读的启示
陈红, 赵斌
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
我国台湾地区新修订的"特殊教育课程纲要"强调通过课程调整,让所有特殊儿童皆能充分参与普通教育课程,接受基于需求的适性教育。通过借鉴我国台湾地区"特殊教育课程纲要"的设计及实施经验,大陆推进随班就读应加强融合教育理念宣传,共建相互尊重与接纳的融合文化氛围;加强普教与特教课程的衔接,以满足随班就读生的个别化教育需求;课程与教学应紧密结合"个别化教育计划"(IEP),以满足随班就读生的学习需求;加强全校师生及学生家长间的合作,使随班就读教学服务更加优质化;配齐硬件设备,使随班就读生学习及生活无障碍;加强教学评价的适性调整,使评价更加人性化、差异化、个别化,从而进一步提升大陆随班就读的整体教学质量。
关键词:  中国台湾地区  大陆  “特殊教育课程纲要”  随班就读
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.01.009
分类号:G760
基金项目:西南大学2017年教育教学改革研究项目"全纳教育视域下的免费师范生教师专业课程与实践教学体系构建"(2017JY014),项目负责人:赵斌。
Department of Special Education, Southwest University, Chongqing 400715, China
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