引用本文:李晓辉.中韩幼儿教师职前教育比较研究——以两所大学学前教育专业为个案[J].教师教育学报,2019,6(1):106~112
【打印本页】   【HTML】   【下载PDF全文】   查看/发表评论  【EndNote】   【RefMan】   【BibTex】
←前一篇|后一篇→ 过刊浏览    高级检索
本文已被:浏览 33次   下载 53 本文二维码信息
码上扫一扫!
分享到: 微信 更多
中韩幼儿教师职前教育比较研究——以两所大学学前教育专业为个案
李晓辉
韩国釜山大学 教育学院, 韩国 釜山 46241
摘要:
以我国华东师范大学和韩国釜山大学两所高校的学前教育专业为个案,对中韩两国幼儿教师职前教育的培养目标、课程设置进行比较。中韩两国幼儿教师职前教育共性与差异并存。在培养目标上,中国更加注重综合素养的培养,韩国更侧重于专业素养的提升;在课程设置上,尽管两校课程结构类似,但通识教育课程、专业教育课程和教师教育课程各部分所占比例不尽相同,必修与选修课程的比例也各有偏重。由于中韩两国政治制度、历史文化等存在差异,不能简单地判定其幼儿教师职前教育孰好孰坏,但目前我国正在推进的学前教育专业课程改革可从中获得一些参考和启示。
关键词:  幼儿教师  学前教育  职前教育  课程设置  中韩  韩国
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.01.014
分类号:G659.312.6
基金项目:本研究得到国家留学基金资助(NO.CSC201808260006)。
Dept. of Education, Pusan National University, Busan 46241, South Korea
手机扫一扫看