引用本文:樊亚博,杨雄,杨晓萍.新时期幼儿教师专业发展:现实特点与未来走向——基于重庆市5个区(县)的实证分析[J].教师教育学报,2019,6(2):15~25
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新时期幼儿教师专业发展:现实特点与未来走向——基于重庆市5个区(县)的实证分析
樊亚博,杨雄,杨晓萍
西南大学 教育学部, 重庆 400715
摘要:
为了解新时期幼儿教师专业发展的现实特点和预测未来走向,对重庆市5个区(县)775名幼儿教师的专业发展情况进行调研。研究发现,受地域、教龄、学历、职称、入职途径、教师资格等因素的影响,幼儿教师在专业知能、专业投入、专业情感、专业认同、人际支持5个维度上存在差异性和独特性,但也表现出共性和时代特点。因此,在总结相关研究结果的基础上,提出从构建政策支持与保障体系、打造专业发展共同体、提高幼儿教师专业认同感与幸福感等方面入手,促进幼儿教师专业健康持久发展。
关键词:  幼儿教师  专业发展  新时期  学前教育发展
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.02.003
分类号:G451
基金项目:重庆市社会科学规划项目"重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究"(2017YBJY078),项目负责人:杨晓萍。
1.Faculty of Education, Southwest University;2.Chongqing, 400715
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