引用本文:赵康.透析生活史研究在古德森教师研究中的角色[J].教师教育学报,2019,6(3):14~20
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透析生活史研究在古德森教师研究中的角色
赵康
浙江大学 教育学院, 浙江 杭州 310028
摘要:
生活史研究已日渐运用于当代教育研究中。英国教育社会学家艾沃·古德森不仅较早地将其用于课程研究,还更多地用于教师研究。文章考察了古德森不同阶段的教师研究,分析了生活史研究在教师研究中所扮演的角色:为教师生活研究提供研究方法;为在"中间地带"建构理论提供资源;为促成教师"叙事学习"和"叙事教学"场域奠定基础。指出运用生活史研究是古德森教师研究生涯中一以贯之的思想,背后有其对教师深刻的社会关怀。这一思想在其教师研究中扮演着多重角色,对我国教师和教师教育研究者及实践者而言,有诸多借鉴意义。
关键词:  古德森  生活史  叙事  教师研究  教师教育
DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2019.03.003
分类号:G451
基金项目:浙江省教育厅科研教育计划项目"现当代国际主流教师教育取向及其研究范式研究"(Y201328344),项目负责人:赵康。
College of Education, Zhejiang University, Hangzhou 310028, China
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